CIÊNCIAS NO ECEI

terça-feira, 31 de maio de 2011

Mensagem para reflexão !

A ESCOLA DOS BICHOS

 
Conta-se que vários bichos decidiram fundar uma escola. Para isso reuniram-se e começaram a escolher as disciplinas.
O Pássaro insistiu para que houvesse aulas de
vôo. O Esquilo achou que a subida perpendicular em árvores era fundamental. E o Coelho queria de qualquer jeito que a corrida fosse incluída.
E assim foi feito, incluíram tudo, mas...
cometeram um grande erro. Insistiram para que todos os bichos praticassem todos os cursos oferecidos.
O Coelho foi magnífico na corrida, ninguém corria como ele. Mas queriam ensiná-lo a voar.
Colocaram-no numa árvore e disseram: "Voa,
Coelho". Ele saltou lá de cima e "pluft"...
coitadinho! Quebrou as pernas. O Coelho não
aprendeu a voar e acabou sem poder correr também.
O Pássaro voava como nenhum outro, mas o
obrigaram a cavar buracos como uma topeira.
Quebrou o bico e as asas, e depois não conseguia voar tão bem, e nem mais cavar buracos.
SABE DE UMA COISA?
Todos nós somos diferentes uns dos outros e cada um tem uma ou mais qualidades próprias dadas por DEUS.
Não podemos exigir ou forçar para que as
outras pessoas sejam parecidas conosco ou tenham nossas qualidades.
Se assim agirmos, acabaremos fazendo com que elas sofram, e no final, elas poderão não ser o que queríamos que fossem e ainda pior, elas poderão não mais fazer o que faziam bem feito.
RESPEITAR AS DIFERENÇAS É AMAR AS PESSOAS COMO ELAS SÃO.

segunda-feira, 30 de maio de 2011

9o. Ano EF II e 1o. Ano EM

Atenção 
 9o. Ano EF II e 1o.Ano EM,

A visita na usina será na terça- feira dia 07/06, as 7h.
Não esqueçam a autorização assinada até sexta -feira (03/06).

At+

8o. Ano: Atividade avaliativa 2 - S. NERVOSO!

Atenção alunos,

Segue abaixo o link para o donwload da segunda atividade avaliativa (Sistema nervoso) que será realizada em sala de aula, dia 09/06 (5a. feira).

https://docs.google.com/document/d/1hhb3IuWXqDZSYcqTolC5Hzmqu8KM58cS5viGLUyS1PM/edit?hl=en_US#

At+
Tássia

domingo, 29 de maio de 2011

1o. Ano EM - LISTA EXERCICIOS AVALIATIVA 2!

Atenção alunos do 1o. Ano do Ensino médio

Está disponível abaixo a segunda lista de exercícios avaliativa.

Data para entrega: até 06/06/2011. (2a. FEIRA)

Dúvidas em relação a lista deverão ser retiradas durante as aulas dessa semana.

Bons estudos!





1o. Ano EM - Video- Tabela Periódica !


quarta-feira, 18 de maio de 2011

7o. Ano - Roteiro de estudo! Prova 23/05

ROTEIRO DE ESTUDO

Prova 23/05 Segunda -feira

Ler o Capitulo 3 (pág. 59 á 70)

Plantas

Estruturas

Ø      Cutícula, estômatos, vasos condutores.

Briófitas; musgos

Peixes:

Reino, filo, classe.

Estrutura dos peixes ósseos e cartilaginosos: diferenças; exemplos de peixes.

Função das estruturas:

Ø      Bexiga natatória; relação com a respiração dos peixes fora d’agua.
Ø      Válvula espiral;
Ø      opérculo

Refaçam todos os exercícios do Capitulo 3.

Bons estudos!

sexta-feira, 13 de maio de 2011

1o. Ano EM - Roteiro de estudo: Prova Mensal 19/05

2o Bimestre

Prova mensal - 19/05 Terça-feira

Roteiro de estudo

Ø      Métodos de separação: matéria do caderno e Textos da apostila: 22, 23, 24, 25, 26;

Ø      Hidrocarbonetos: Texto 27;

Ø      Aula multimídia – Separação de misturas, disponível no link:


Ø      Exercícios para estudo:

Questões abertas pág. 79 á 82 - exercícios 29 aos 36

Questões múltipla escolha pág. 91 á 94 - exercícios 69 aos 80

Questões vestibular pág. 103 á 107 - exercícios 31 aos 45


Atenção: Conforme solicitado em aula deverá ser entregue no dia da prova as respostas dos exercícios acima.

Bom estudo!

9o. Ano - Roteiro de estudo: Prova Mensal 19/05 Quinta - feira

2º. Bimestre

Matéria da Prova Mensal 1
Roteiro de estudo:

Conteúdo: Energia – Transformações

Ø      Conceito de energia: energia potencial; energia cinética.
Ø      Conceito físico de energia

Conteúdo: Fundamentos da Física

Ø      Formulas e aplicações: Força; peso; trabalho; potência


Leiam o Capitulo 4 da apostila (pág. 70 á 75)
Refaçam os exercícios da apostila – Capitulo 4 (pág. 88 á 99).

Bom estudo!

quarta-feira, 11 de maio de 2011

1o. Ano EM - Roteiro de estudo Prova mensal 1 !


Prova mensal: dia 17/05 Terça-feira

Matéria

Ø      Métodos de separação: matéria do caderno e Textos da apostila: 22, 23, 24, 25, 26;

Ø      Hidrocarbonetos: Texto 27;

Ø      Aula multimídia – Separação de misturas:
     https://docs.google.com/present/edit?id=0AaK0GYAsRIjUZDVqMjhrbV81Z3pud2N3bnI&hl=en

Ø      Exercícios para estudo:

Questões abertas pág. 79 á 82 - exercícios 29 aos 36

Questões múltipla escolha pág. 91 á 94 - exercícios 69 aos 80

Questões vestibular pág. 103 á 107 - exercícios 31 aos 45


Atenção: deverá ser entregue no dia da prova as respostas dos exercícios acima.

Bons estudos!

7o. Ano - Sugestões de Leitura!

 LIVRO: A FASCINANTE AVENTURA DA VIDA


DESCRIÇÃO

O livro trata da evolução dos seres vivos, desde a formação da Terra até hoje. Comenta as principais idéias sobre a evolução, os mecanismos de desenvolvimento e as experiências que levaram os cientistas às hipóteses mais prováveis para explicar como ocorre a evolução. ''



LIVRO: PEQUENOS SERES VIVOS

DESCRIÇÃO

O que são bactérias, protozoários, algas, fungos e vírus? Os microorganismos apenas prejudicam nossa saúde ou podem nos auxiliar a viver melhor? Como funcionam os antibióticos? Qual a importância da fotossíntese? Essas e outras perguntas são respondidas e esclarecidas em Pequenos seres vivos, cuja abordagem vai aguçar a curiosidade do jovem por esses fantásticos seres microscópicos, invisíveis a olho nu, mas presentes em qualquer canto do planeta. A série "De Olho na Ciência" mantém uma estrutura inovadora, capaz de despertar o interesse do aluno por temas da maior relevância no estudo da Ciência. A associação entre o texto ficcional e o texto informativo, com uma linguagem clara e objetiva, propicia ao jovem aprendiz o melhor entendimento do mundo em que vive, refletindo sobre a relação entre o ensino de Ciências e a vida cotidiana.

8o. Ano - Roteiro de estudo: Prova Mensal 19/05 Terça - feira



2º. Bimestre

Matéria da Prova Mensal 1
 Sistema Esquelético

Roteiro de estudo:


  1. Estudar a matéria (tecido ósseo e principais funções dos ossos) abaixo:

  1. Refaçam todos os exercícios do Capítulo 5 da apostila – Pág 79, 80,81 e 82

 Tecido ósseo:
O tecido ósseo é o principal componente dos ossos do esqueleto. É composto pelos osteócitos, que são células ósseas nutridas por vasos sanguíneos, e pela matriz óssea, que é rígida e se encontra ao redor dos osteócitos, ela é composta por:
· Sais minerais, principalmente sais de cálcio e fósforo, que são responsáveis pela rigidez do osso;
· Proteínas, conferem certa flexibilidade e a sua falta torna o osso quebradiço.
Além do tecido ósseo, o osso também é formado por:
· Periósteo, que é uma membrana de tecido conjuntivo envolvendo externamente o osso.
· Medula óssea Vermelha, que é encontrada no interior de vértebras e costelas e nas epífises dos ossos longos e é capaz de originar células do sangue.
· Medula óssea Amarela, que é encontrada na diáfise de ossos longos e serve para armazenar alguns tipos de gordura. 


Ø      As principais funções dos ossos são: sustentação, proteção, movimento, armazenamento e liberação de substâncias como o cálcio e o fósforo.

Ø      Podemos dividir o esqueleto em três partes: cabeça, tronco e membros.

Ø      Estrutura e funcionamento das articulações; cartilagens e o líquido sinovial. (Pág 76 e 77)

Ø      Funções atribuídas aos tecidos presentes no fêmur: na medula óssea vermelha acontece a hemocitopoese; a medula óssea amarela é responsável pela reserva energética; o osso compacto é responsável pela reserva de minerais e sustentação.

 

Ø      Classificação dos constituintes da caixa torácica e as regiões presentes na coluna vertebral. (Pág 77 da apostila).


Ø      Classificação dos ossos: longos, laminares, curtos e irregulares. (Pág 74 e 75)













segunda-feira, 9 de maio de 2011


Construindo Elevador Hidráulico – 9º ano

Para complementar nossos estudos sobre o Princípio de Pascal, os alunos do 9º. ano colocaram a ‘’mão na massa” na aula de Ciências,  construíram um modelo de elevador hidráulico simples que permitiu um melhor entendimento do  funcionamento de um elevador hidráulico.


"O elevador hidráulico é uma importante aplicação do Princípio de Pascal (a pressão exercida em um ponto de um líquido se propaga igualmente para todos os outros pontos do líquido). É muito usado nos postos de gasolina para levantar automóveis.
Ele é formado por dois comunicantes, um mais fino, ambos cheios de óleo. Através de um pistão hidráulico que pode estar em baixo, ao fundo ou ao lado da cabine do elevador. Sendo a base do pistão alimentada por óleo hidráulico. Como uma seringa que se enche de água movimentando o êmbolo para fora. O pistão é abastecido por uma mangueira hidráulica de borracha. O Pistão é preso na armação de aço que sustenta a cabina."

Confira...









 


















 

sábado, 7 de maio de 2011

9°ano



Experiência "Testando a densidade do ovo" - 9°ano

Para complementar o estudo das propriedades da água e intensificar a compreensão do conceito de densidade, os alunos do 9º. ano realizaram na aula de Ciências um experimento simples testando o efeito da adição de sal (NaCl) na densidade da água.

          Sem sal                                                         Com sal


 







sexta-feira, 6 de maio de 2011

Aprendendo sobre o Corpo Humano: O Esqueleto

Para complementar o assunto estudado em sala de aula e para aprender mais sobre esta fantástica máquina biológica: o Corpo Humano. Os alunos do 8º ano tiveram uma aula prática com o Modelo de Esqueleto, os alunos puderam conhecer melhor o seu corpo por dentro e tirar dúvidas sobre  o assunto.


      










BIOAVENTURA!

Os alunos do 7º. Ano do Ensino Fundamental II com o objetivo de enriquecer a aula de Ciências, exploraram o amplo espaço da nossa escola nessa terça- feira (03/05)  e fizeram o reconhecimento de vários tipos plantas, raízes, caules e folhas existentes no local.

Confira as fotos:




               
                

















 Nessa segunda- feira daremos sequência aos nossos estudos sobre as plantas no laboratório.
Aguardem...